Une bonne formation doit correspondre à un besoin identifié dès le début, soit par l’employeur, soit par le salarié et, dans l’idéal par les deux parties.

Ce besoin nous permet d’élaborer le projet de formation et ses modalités de financement.

Proposition de :

• Programmes de cours ;
• Plans de formations (contenu thématique du stage, contenu détaillé du stage) ;
• Audit/Test d’évaluation de niveau ;
• Test d’évaluation (après 10 heures – afin d’assurer que les cours correspondent aux attentes des stagiaires et de l’entreprise ;
• Evaluation « fin de formation ».

Un choix de support pédagogique

Un livre, ‘LLI’ booklet, ‘LLI’ Module à thèmes, photocopies, internet, une présentation PowerPoint LLI sous forme de CD, etc.

Suivi administratif

Tableau des présences/absences pour les besoin en interne de l’entreprise et pour la bonne gestion de vos indicateurs propre à la société. C’est un état de participation de chaque stagiaire.

Déroulement :

• Audit linguistique : test écrit/oral
• Analyse des besoins
• Définition des niveaux, objectifs de la formation et constitution des groupes
• Elaboration d’un plan de formation
• Mise en place des plannings (selon vos disponibilités)
• Bilan de satisfaction d’un plan de formation
• Evaluation de fin de formation et feedback
• Rapports individuels de fin de parcours et préconisations de poursuite

Plusieurs formules :

• Demi – journées.
• Journées entières.
• Plusieurs jours.
• Avec des thèmes précis : réunions (meetings), présentations, entretiens d’embauche (job interviews), entretiens des promotions (promotion interviews), négociations.
• Coaching (mise en confiance linguistique), une méthode "gagne-gagnant" etc.